문화는 여가가 아니라, 회복과 연결의 정책이다 - 일하고 배우는 과정이 길어질수록, 쉼과 회복의 방식은 개인의 취향 문제가 아니라 삶의 지속 가능성과 직결됩니다. 2026년 청년정책에서 문화가 별도 영역으로 정리된 이유는, 문화 접근성이 곧 삶의 질과 사회적 연결을 좌우하기 때문입니다.이번 문화 정책의 핵심 방향문화 정책의 초점은 ‘소비 장려’가 아니라, 접근성 확대와 참여 기회 보장으로 이동했습니다.✔ 핵심 방향청년 문화 접근 비용 완화일상 속 문화 참여 기회 확대지역 간 문화 격차 완화창작 활동의 지속 가능성 강화청년 문화생활 지원 확대공연·전시·영화 등 문화 향유는 특정 계층의 전유물이 아니라, 누구나 접근 가능한 일상 경험으로 확대됩니다.✔ 주요 내용문화 이용 부담 완화청년 대상 문화 패스 확대온..

일하고 배우는 과정에서 무너지지 않도록 돕는 정책 - 정리 자산을 만들고, 집을 마련하고, 일을 시작하고, 다시 배우는 과정은 모두 중요합니다. 하지만 그 모든 과정이 가능하려면 한 가지 전제가 필요합니다. ‘버틸 수 있는 상태’입니다. 2026년 청년정책에서 복지·마음건강이 하나의 독립된 축으로 강화된 이유도 바로 여기에 있습니다.이번 복지·마음건강 정책의 핵심 변화청년 복지는 더 이상 소득 지원에만 머물지 않습니다. 정책의 초점은 ‘위기 이전 개입’과 지속적인 관리로 이동했습니다.✔ 핵심 방향고립·은둔 위험 청년 조기 발굴마음건강 관리의 일상화상담 접근성 대폭 강화복지·고용·교육 정책 연계고립·은둔·취약 청년 지원 강화사회적 단절은 개인의 문제가 아니라 정책적으로 대응해야 할 위험 신호로 인식되기 시..

취업 이후를 고민하는 청년을 위한 정책 정리 금융은 버틸 힘을 만들고, 주거는 삶의 기반을 마련하며, 일자리는 그 위에 하루를 쌓게 합니다. 그 다음 단계는 분명합니다. ‘그 일을 어떻게 준비하고, 어떻게 바꾸며, 어떻게 성장하느냐’입니다. 2026년부터의 교육·직업훈련 정책은 학교 중심의 교육을 넘어 일–학습–전환이 반복되는 구조를 전제로 설계된 것이 가장 큰 변화입니다.이번 교육·직업훈련 정책의 핵심 방향이번 정책의 핵심은 ‘한 번 배우고 끝’이 아니라, 일하며 배우고, 다시 이동할 수 있게 하는 구조입니다.✔ 정책 방향 요약직무 중심 교육 강화재직자 재교육 상시화고졸·비진학 경로 확대전직·이직을 전제로 한 학습 설계AI·AX 중심 미래역량 교육 강화기술 변화 속도가 빨라질수록 특정 전공보다 적응 가..